高考标准分数制度由常模量表分数（包括全国常模和省常模）、等值量表分数组成。
具体讲：常模量表分数反映一次考试考生成绩在考生总体中的位置，分数值与这一位置有关。由于高考是全国统一考试，分省进行录取，所以标准分数转换有两种情况：一种是把全国考生做为一个总体进行分数转换，另一种是把每个省的考生做为一个总体进行分数转换。
这样建立的常模量表分数能够准确地刻画考生成绩在总体中的位置，使不同学科的成绩能够进行比较，但还不能以此进行逐年的比较。为了弥补这种不足，就需要等值量表分数（这里不做表述）来完善。我们知道，不同考试的原始分数不能进行比较，这是因为它们分布的形态不同，譬如一个是正态分布，一个是偏态分布，那么相同的考试分数的百分等级就不同。
为了使来源于不同分布的分数能进行比较，可使用非线性变换，将非正态分布的原始分数转换为百分等级，然后从累积正态曲线面积表找到百分等级对应的标准分数。这个标准分数叫正态化的标准分数，这种转换过程叫正态化转换。
计算方法：按四次高数成绩对应的绩点分别乘以对应的学分加和后再除以四次的总学分，其实就是按正常的计算绩点的公式算就可以。
大学平均绩点达到3.0是指所有的课程与学分按一定的比例计算后得出的一个绩点成绩，其实中国成绩换算成绩点是3.0的话，是比较低的成绩。中国大学生取得3.0的平均绩点并不是那么困难。
学校历史
中国矿业大学溯源于1909年创办的焦作路矿学堂；1938年与东北大学工学院、北平大学工学院、北洋大学工学院在陕西城固合组为国立西北工学院；1946年，焦作工学院在河南洛阳复校。
截至2021年3月，学校有文昌和南湖两个校区，占地4000余亩；有22个学院，67个本科专业；有专任教师1989名，全日制普通本科生23600余人，硕士、博士研究生14300余人。
以上内容参考 百度百科-中国矿业大学
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