原标题：职业教育专业第二弹
从你所穿的衣服，头上的饰品，到走在大街上随手接过的商品广告，再到每一个房间、大楼，这一切都需要设计，都需要设计师来进行构思，再通过自己的审美来展现出来，那么想要从事设计行业都工作，都有哪些设计专业供大家选择呢，欢迎参考职业教育专业第二弹！
一、 工业设计
工业设计是指以工学、美学、经济学为基础对工业产品进行设计。并且现在经济发展迅速，很多的行业领域对于工业设计的人员都十分缺乏。
就业方向：
工业设计专业毕业生可从事建筑类产品设计、室内外环境与设施设计、产品包装、广告设计、平面设计、展示设计、陈设设计、产品研发等设计公司、建筑设计研究院(所)或相关企业中的相关专业部分的相关设计、科研和管理工作。
二、 服装设计
服装设计对于审美的要求很高，需要对色调、配色、质感有着敏感度。并且一般的服装设计需要考虑到大众的审美，有着创新思维，独特的设计理念，受到更多人的认可。
就业方向：
服装设计的毕业生就业单位有影视公司、广告公司等。并且可以根据自身需要、喜好的不同从事：服装设计师、时尚买手、时尚顾问、时尚编辑、时尚博主、服装搭配师、制版师、服装城陈列师等。
三、动漫设计
动漫设计专业主要学基础素描、基础色彩、Maya、3Dmax、影视特效、电视广告、三维动画、影视后期合成、动漫艺术设计等。
就业方向：
动漫设计专业毕业后可从事动漫、游戏等数字艺术行业的各类高端设计工作，可胜任模型师、原画师、动画师、特效合成师等工作岗位。
四、环境艺术设计
环境艺术设计专业主要是对于空间环境进行规划、整理以及创造，包括了城市规划、园林设计公共设施设计、建筑设计等多个层次领域，与现在人们生活的环境息息相关，所学课程有素描、应用软件和各类设计课程等
就业方向：
该专业的毕业生可以从事装饰设计公司、园林设计、景观建设、建筑设计公司、电子科技公司等多个行业领域从事相关工作。
五、UI设计
UI设计主要是即界面设计，是指对软件的人机交互、操作逻辑、界面美观的整体设计。可以使软件独具特色，让软件操作起来更加方便。
就业方向：
帮助客户根据自身需要设计内容。
六、广告设计
广告设计是依托计算机，通过相关设计软件的使用来帮助广告主进行广告目的和意图的传达时，所进行平面艺术创意的一种设计活动或过程，从而达到吸引眼球的目的。
就业方向：
各大公司，有发布广告需要的企业。
设计相关专业需要有着丰富的灵感和推陈出新的能力，需要有着良好的沟通和传达能力，需要有着紧贴潮流的审美意识，拥有自信，永远相信自己的能力！
职高前景比较好的专业有交通运营管理专业、学前教育专业、眼视光技术专业、水利水电建筑工程专业、护理专业。
1.交通运营管理专业这个专业只要培养方向分为具有专业能力的技术人才和具有良好经营能力的管理人才，就业前景也不错。
可以从事一线的工作，也可以从管培生做起，从事管理相关的工作。相对来说，单位都是不错的，就业和发展都不用担心。2.学前教育专业教师是很多家庭选择的职业，很多家长会担心就业压力比较大。的确，也存在这方面的问题。
但是，如果是学前教育专业的话，就不一样了。因为，这个缺口是很大的。别看幼儿园比较多，但是专业从事幼儿教育的人并不多。
所以，如果家里有孩子想当老师的话，可以考虑学前教育专业。
3.眼视光技术专业近视的人越来越多，这也就加大了对专业人才的需求。学习眼视光技术专业的话，将来可以从事验光配镜工作。
别看是验光配镜的工作，但是供职的单位是很多的。医院、仪器公司、眼镜公司，都需要这样的人才。
4.水利水电建筑工程专业这个专业很多人都比较陌生，但是却相当于铁饭碗。
将来孩子毕业之后，可以去水利水电部门找工作，也可以去建筑行业就职。而且，这些单位在招聘的时候，都要求专业对口。学习这个专业的孩子，是不用发愁工作的。再加上这些单位福利待遇都很好，一点儿也不用担心发展问题。
5.护理专业社会对护理专业的需求一直很大，不管是一般医院还是三甲医院，每年都会招聘大量的护理专业的毕业生。因为专业对口，学习护理专业的孩子就业是不需要担心的。再加上，护理专业在医院也有很多升职的机会。通过考试的话，就能获得更好的待遇。
如果喜欢做护士的话，可以考虑护理专业。
第二条 本法所称职业教育，是指为了培养高素质技术技能人才，使受教育者具备从事某种职业或者实现职业发展所需要的职业道德、科学文化与专业知识、技术技能等职业综合素质和行动能力而实施的教育，包括职业学校教育和职业培训。机关、事业单位对其工作人员实施的专门培训由法律、行政法规另行规定。
职业教育是指让受教育者获得某种职业或生产劳动所需要的职业知识、技能和职业道德的教育。如对职工的就业前培训、对下岗职工的再就业培训等各种职业培训以及各种职业高中、中专、技校等职业学校教育等都属于职业教育。
扩展资料：职业教育是在理性指导下的实践，其理性又可分为实用理性和诗意理性两种。职业教育的实用理性注重教育方法、技术和经验，注重职业教育的效益（包括经济效益、社会效益等），关注学生个体的现实存在，立足和回归现实生活。职业教育的诗意理性则强调以“以人为本”、“终极关怀”等。具体来讲，就是注重人的“潜能”是否得到充分发挥，人的个性是否得到充分张扬，人的主体人格是否得到自由发展等，可以说是职业教育的最终理念。职业教育的实用理性不是仅仅为了生存、牟利而不择手段，人类的实用理性是千百年来人类生存博弈的结果，职业教育的实用理性是职业教育发展博弈的历史选择；职业教育的诗意理性也不是纯粹的“海市蜃楼”，它是一种超功利的理想价值追求，而且对实用理性有着引领和制约作用。总之，职业教育的实用理性与诗意理性相异互补、相互影响、相互制约。
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