学校以社会和市场需求为办学导向，全面实施素质教育，对外实行厂校挂钩，对内加强补偿教育和职业技术教育，形成了集“康复补偿教育——文化教育——职业技术教育——就业安置——职后培训”于一体的特殊教育办学模式，并在全国进行了推广。
培养的学生被各福利厂抢聘一空，先后有11名学生考入大学，开创了县级市聋哑学校直升大学的先例。康复补偿教育接收3——7岁有微听能力的聋儿，聋儿借助于助听设备，经过1——3年的语言强化训练，能够看懂口型，并且会说话，语言康复后能转入普通学校随班就读。文化教育主要在九年义务教育阶段进行，使用国家统一的“全日制聋校实验教材”，开设所属全部实验课题。职业技术教育学校因地因时制宜，使专业设置力求与市场经济和社会需求同步。通过职业培训，使聋生掌握2——3种专业技术。就业安置学校与全市福利企业结成了“亲家”，签定了“录用聋哑学生协议书”，聋生一入校就成了企业的委培生。除部分学生升入高一级学校外，其他毕业生都会安排到联姻企业就业。职后培训结合市场和社会发展的需要及毕业生就业后的思想实际，继续对其进行新知识、新技术培训；规范行为习惯，进行德育教育；实行企业、学校、残联三层管理，对聋生终生负责。
