定义方式有所改变。
三好学生是在过去一段时间内普遍采用的评价标准，主要包括学习成绩好、品德好、身体好的学生。但随着社会的发展和教育理念的改变，济南甸柳小学认识到学生的综合发展不仅仅局限于这三个方面。新时代要求学生具备更多的素养和能力，如创新能力、实践能力、社交能力、思维能力等。因此，需要将评价标准从三好学生转变为新时代好学生，更具有包容性和综合性。新时代好学生的培养目标更加注重个性化发展和全面素质的提升。传统的三好学生评价更容易造成学生的僵化和功利化，使学生以追求成绩和奖励为目标，而忽视了兴趣、创造力和独立思考等重要方面的培养。为了适应社会的需求和发展趋势，需要采用更加宽泛和灵活的评价标准，让学生在个性化的发展中得到更多的支持和鼓励，培养更具创新精神和实践能力的新时代好学生。
