1、智力正常，有较浓厚的求知欲望和学习兴趣。
大学生智力正常主要表现为：
①思维力、想象力、记忆力、注意力等智力要素正常；
②有强烈的求知欲和探索兴趣；
③能保证一定的学习效率，无学习障碍。
2、能保持正确的自我意识，接纳自我。
①能正确认识自己，包括自己的身心状态、认知水平、行为表现，了解自己的气质、性格和
能力；
②体验自我存在的价值，对自己能做出恰当的评价，正确对待自己的长处和不足，不自傲，
不自卑，不自暴自弃；
③能悦纳自己、关心自己、尊重自己，恰当表现自己。
3、情绪稳定协调，积极情绪占优势
①积极情绪多于消极情绪；
②肯定情绪多于否定情绪；
③情绪稳定，能控制和调节自己的情绪；
④情绪反应是由适当的情景引起的，反应的强度与引起这种情绪的情景相符合；
4、人际关系和谐
①乐于与人交往。
②在交往中，保持独立的人格，有自知之明，不卑不亢；
③能客观地评价自己和他人，善于扬长补短；
④能融于集体；
⑤与人相处时，积极态度。
5、人格完整
①格构成要素的气质、能力、性格和理想、信念、人生观等各方面平衡发展；
②具有正确的自我意识，不产生自我统一性混乱；
③以积极进取的人生观作为人格的核心，
并以此为中心把自己的需要、愿望、目标和行为统一起来。
6、意志坚韧，有较强的执行力。
①能适时地做出决定并运用切实有准备的方式解决所遇到的问题；
②能承受挫折、恐惧和不幸所造成的心理压力；
③面对失败的不屈性、面对厄运的刚毅性、面对困难的勇敢性。
7、能正确处理个人与环境关系，社会适应能力强
①能在环境发生变化时作出客观的认识和评价，使个人行为符合新环境的要求；
②能和社会保持良好的接触，对社会现状有清晰的认识；
③能抵制环境中的消极影响，及时修正自己的需要和欲望，使自己的思想、行为与社会相协调。
8、心理行为符合年龄特征
心理健康的大学生应该具备精力充沛、勤学好问、反应敏捷、喜欢探索等特征。过于老成、过于幼稚、过于依赖以及严重偏离自己所处的年龄阶段和角色要求均视为心理异常的表现。
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